GRANDES HÉROES ♥

COPÉRNICO: Nicolás Copérnico  fué un astrónomo polaco del siglo XV y XVI (nació el 19 de febrero de 1473 y falleció el 24 de mayo de 1543, a los 70 años de edad) conocido principalmente por:

– Desarrollar la teoría heliocéntrica: descubrió que la Tierra giraba alrededor del Sol y no al revés, como en su época se creía. 

– Descubrir que la Tierra rotaba completamente sobre sí misma cada 24 horas.

– Demostrar que la Tierra daba una vuelta completa al sol en ciclos de un año. 

GALILEO: Galileo Galilei fue un físico y astrónomo italiano del siglo XVI y XVII (nació el 15 de febrero de 1564 y murió el 1642 a los 77 años) conocido principalmente por:

– Defender, a través del método científico y a riesgo de su propia vida, la teoría heliocéntrica de Nicolás Copernico.

– Contribuir al desarrollo del telescopio.

– Descubrir los cuatro principales satélites de Júpiter (denominados actualmente “satélites galileanos” en su honor).

KEPLER: Fue un astrónomo muy famoso de la época. Hizo sus propios instrumentos científicos y modificó muchos existentes. Tenía una casa especialmente ubicada para sus investigaciones (creo que la heredó de otro astrónomo excéntrico). El fue el que, en base a las teorías de otros científicos y de las suyas propias, creó las leyes de Kepler, que establecen leyes sobre el movimiento de los planetas alrededor del Sol. Fue nombrado matemático imperial. Se le nombró en su honor a una supernova.

NEWTON: Newton fue el primero en demostrar que las leyes naturales que gobiernan el movimiento en la Tierra y las que gobiernan el movimiento de los cuerpos celestes son las mismas. Es, a menudo, calificado como el científico más grande de todos los tiempos, y su obra como la culminación de la Revolución científica. 

Entre sus hallazgos científicos se encuentran los siguientes: el descubrimiento de que el espectro de color que se observa cuando la luz blanca pasa por un prisma es inherente a esa luz, en lugar de provenir del prisma. 

BACON: Fue un revolucionador del pensamiento, puesto que introdujo el empirismo (demostración de los acontecimientos). Bacon no estuvo de acuerdo con todas las ideas de Aristóteles puesto que el pensamiento aristotélico lo definió como un pensamiento mediocre que esconde la verdad de las cosas. 
Desarrolló el método inductivo, en que trata de dominar la naturaleza interrogándola para obtener unos axiomas capaces de interpretar las observaciones por ello el cita mucho esta frase: “para dominar la naturaleza primero hay que obedecerla”. 

DESCARTES: Fue un racionalista. Descartes trató de aplicar a la filosofía los procedimientos racionales inductivos de la ciencia y, más concretamente, de las matemáticas. Antes de configurar su método, la filosofía había estado dominada por el escolástico, que se basaba por completo en comparar y contrastar las opiniones de autoridades reconocidas. Rechazando este sistema, Descartes estableció: “En nuestra búsqueda del camino directo a la verdad, no deberíamos ocuparnos de objetos de los que no podamos lograr una certidumbre similar a las de las demostraciones de la aritmética y la geometría”.

DA VINCI: Fue un polímata italiano del siglo XV yXVI. Escribió un sinfín de ideas revolucionarias (recogidas en 20 volúmenes) que no pudieron ser desarrolladas hasta varios siglos después, algunas por las limitaciones técnicas existentes en esa época y otras por pequeñas incongruencias en sus bocetos que imposibilitaba el funcionamiento de sus inventos.

CIVILIZACIONES ANTIGUAS Y SUS INVENCIONES

Antiguo Egipto

 Los egipcios inventaron y usaron muchas muchas máquinas simples, como el plano inclinado a la palanca, para ayudarse en las construcciones. El papel egipcio, hecho de papiro y la alfarería fueron exportadores por la cuenca Mediterránea. Sin embargo la rueda no aparecía hasta que invasores extranjeros trajeron con ellos carros.carros. También desempeñaron un importante papel en el desarrollo de la navegación marítima o tecnológica marítima, mediterránea, tanto en barcos como faros.

Antigua Grecia

 Los griegos inventaron muchas tecnologías y mejoraron otras ya existentes, sobre todo durante el periodo helenístico. Herón de Alejandria invento un motor a vapor básico y demostró que tenía conocimientos de sistemas mecánicos y neumáticos. Arquímedes inventó muchas máquinas. Los griegos fueron únicos en la era preindustrial por su capacidad de combinar las investigaciones científicas con el desarrollo de nuevas tecnologías. Un ejemplo es el tornillo de Arquímedes, que primero se concibió matemáticamente y mas tarde se construyó. También inventaron la balista y computadoras analógicas primitivas, como el mecanismo de Antiquitera. Los arquitectos griegos fueron los responsables de las primeras cúpulas y también los primeros en investigar el numero áureo y su relación con la geometría y la arquitectura.
Aparte de la eolípila de Heróin, los griegos fueron los primeros en inventar los molinos de vientos y de agua, lo que les hizo pioneros en tres de los cuatro métodos de propulsión no animal anteriores a la Revolución industrial (el cuarto es la navegación), aunque solo se usa la energía hidráulica.

Roma

 Los romanos desarrollaron una agricultura sofisticada, mejoraron la tecnología del trabajo con hierro y la albañilería, mejoraron la construcción de carreteras, la ingeniería militar, la ingeniería civil, el hilado y el tejido con muchas maquinas diferentes como la cosechadora, que ayudaron a incrementar la productividad de muchos sectores de la economía romana.

• Los ingenieros romanos fueron los primeros en construir arcos monumentales, anfiteatros, acueductos, baños públicos, puentes de piedra y criptas. Algunas de sus edificaciones se han mantenido en pie mas de dos mil años.
• La civilización romana estaba altamente urbanizada para los estándares pre-modernos.
• Muchas ciudades del imperio tenían mas de 100.000 habitantes, siendo Roma la mas poblada de la antigüedad. Los rasgos de la vida urbana romana comprendían edificios de varios pisos, calles pavimentadas, retretes de cisterna públicos, ventanas de vidrio y calefacción en suelos y paredes.
• Los romanos construyeron fuentes y obras hidráulicas, especialmente los acueductos. Algunas termas se han conservado hasta la actualidad.

 Los romanos desarrollaron muchas tecnologías que se perdieron en la Edad Media y no se reinventaron hasta el siglo XIX  y el XX

HISTORIA DE LA TECNOLOGÍA

 La historia de la tecnología es la historia de la invención de herramientas y técnicas con un propósito práctico. La historia moderna está relacionada intimamente con la historia de la ciencia, recíprocamente, se han podido realizar nuevos conocimientos ha permitido crear nuevas cosas y, nuevas tecnologías, que han extendido las posibilidades de experimentación, y adquisición de conocimientos. Los artefactos tecnológicos son productos de una economía, una fuerza del crecimiento económico y una buena parte de la vida. Las innovaciones tecnológicas afectan y están afectadas por las tradiciones culturales de la sociedad. También son un medio de obtener poder militar.

Edad de Piedra

 Durante la edad de piedra, los humanos eran cazadores recolectores, un estilo de vida que comprobaba un uso de herramientas y asentamientos que afectaban muy escasamente a los biotopos. Las primeras tecnologías de importancia estaban asociadas a la supervivencia, la obtención de alimentos y su preparación. El fuego, las herramientas de piedra, las armas y el atuendo fueron desarrollos tecnológicos de gran importancia de éste período. En éste tiempo, apareció la música. Algunas culturas desarrollaron canoas con batangas capaces de aventurarse en el océano, lo que propició migracionesa a través del archipiélago Malayo, atravesando el océano Índico hasta Madagascar y también cruzando el océano Pacífico, lo que requería conocer las corrientes océanicas, los patrones del clima, navegación y cartas estelares. La fase principal de predominio de la economía cazadora-recolectora se llama Paleolítico y el final se denomina Epipaleolítico o Mesolítico; la Edad de Piedra posterior, durante la cual se desarrollaron los rudimientos de la tecnología agraria, se llama período Neolítico. Estas fueron las bases de la tecnología industrial moderna.

Edades de Cobre y Bronce

 La edad de piedra desemboco en la edad de los metales tras la revolucion Neolítica. Ésta revolución comportó cambios radicales en la tecnologia agraria, que llevaron al desarrollo de la agricultura, la domesticación animal y los asentamientos permanentes. La combinación de éstos factores, posibilitó el desarrollo de la fundición de cobre y más tarde bronce.Ésta corriente tecnologica empezo en el creciente fertil, desde donde se fundio. Los descubrimientos no tenian, y todavia no tienen, caracter universal. El sistema de las tres edades no describe con presicion la historia de la tecnologia de los grupos ajenos a Eurasia, y no puesde aplicarse en algunas poblaciones aisladas como los Sentinelese  y ciertas tribus amazónicas, que todavia emplean la tecnologia de la Edad de Piedra.

Edad de Hierra

 La Edad de Hierro tras el desarrollo de la tecnología necesaria para el trabajo del hierro, material  que reemplazó al bronce y posibilitó la creación de herramientas más resistentes y baratas. En muchas culturas euroasiáticas de la Edad de Hierro fué la última fase anterior al desarrollo de la escritura, aunque de nuevo no se puede decir que esto sea universal. En la agricultura, las herramientas fuertes para el cultivo como las hachas de hierro, los picos, los rastrillos, las palas y las puntas de los arados hacían que la limpieza de la tierra y la producción de alimentos fueran más rápidas y más eficientes y les permitía a los granjeros cultivar tierras más fuertes. Las herramientas más eficientes en todas las áreastuvieron como resultado más avances tecnológicos, el desarrollo de la industria y también más tiempo para descansar. Un granjero de la edad del hierro que trabajo con un arado de hierro tenía significativamente más tiempo para dedicarle a su trabajo, familia y otros asuntos. Más tiempo de descanso entre otras personas con frecuencia también condujo a más tiempo para las artes y las ciencias.

 De esta forma, las sociedades de la edad del hierro florecieron con estas herramientas de hierro más baratas. Combinadas con el desarrollo de los alfabetos y las monedas, el hierro comenzó el movimiento de la humanidad hacia nuestra sociedad moderna.

EL PROYECTO TECNOLÓGICO: UN MÉTODO

1- Reconocimiento y definición del problema
   a) Atender al problema y no a las soluciones actuales que hubiera.
2- Análisis del problema y sus causas 
  a) "Un problema bien definido es un problema semirresuelto"
  b) No tener restricciones 
  c) La "perspectiva tridimensional": ¿se pueden construir 4 triángulos con 6 fósforos?
3- Búsqueda de alternativas de solución
  a) Creatividad
4- Selección de la solución
  a) Relación costo-beneficio
5- Presentación de la solución y plan de acción
  a) Informe escrito 
6- Puesta en practica de la solución, seguimiento y evaluación 
  a) Fortalezas y debilidades

   LECTURA DE UN OBJETO 

-Análisis morfológico ---> ¿cómo es? ¿qué forma tiene?
-Análisis funcional---> ¿para qué sirve? ¿qué función cumple?
-Análisis estructural---> ¿cuáles son sus elementos y cómo se relacionan?
-Análisis de funcionamiento---> ¿cómo funciona?
-Análisis tecnológico---> ¿cómo está hecho y de qué materiales?
-Análisis económico---> ¿qué valor tiene?
-Análisis comparativo y racional---> ¿cómo está relacionado a su entorno?
-Reconstrucción del marco referencial. La necesidad---> ¿cómo está vinculado a la estructura sociocultural?

 La lectura de un objeto permitirá determinar los distintos aspectos propios del objeto, así como los otros aspectos que posibilitaran relacionarlo con su entorno y vincularlo a la estructura sociocultural.

TECNOLOGÍA TIPIFICACIÓN, CONFLICTOS E INFORMACIÓN

TIPIFICACIÓN DE LA TECNOLOGÍA

Las tecnologías pueden dividirse en dos sectores:

-BLANDAS: Su objetivo es optimizar el funcionamiento de las organizaciones e instituciones.

-DURAS: (El desarrollo de las tecnologías blandas, se da siempre con el soporte de las tecnologías duras). En éstas, se encuentran la mecánica, la electrónica, la informática o la biotecnogía.

LA TECNOLOGÍA: SUS CONFLICTOS

 El desarrollo y la aplicación de la tecnología tienen aspectos positivos y negativos. El uso de la tecnología puede producir, además del beneficio buscado, graves daños sociales o ecológicos. En consecuencia, su enseñanza y desarrollo  deben estar indisolublemente asociados a los valores plasmados en la Constitución y en la Ley Federal de Educación.

 Los problemas sociales asociados a la tecnología provienen de la utilización que de ella se hace y no de la propia naturaleza de la tecnología.

CIENCIA, TÉCNICA Y TECNOLOGÍA

Hay una interacción permanente entre el conocimiento científico y el conocimiento tecnológico que permite el perfeccionamiento y el avance de ambos. Todo avance tecnológico plantea problemas científicos, cuya solución puede consistir en la invención de nuevas teorías o de nuevas técnicas de investigación que conduzcan a un conocimiento más adecuado y a  un mejor dominio del asunto. 

Si se comparan la "Ciencia" y "Tecnología" se tendrá que: 

•La motivaciónde la Ciencia es el ansia de conocimiento; la motivación de la Tecnología es la satisfacción de necesidades o deseos.

•La actividad de la Ciencia es la investigación científica; la de la Tecnología es el desarrollo, el diseño y la ejecución.

•El producto de la Ciencia es el conocimiento científico; el producto de la Tecnología es la producción de bienes y servicios, y de métodos y procesos.

                                      

                        

LA TECNOLOGIA

                                                           DIFERENTES DISCIPLINAS
                                                          |
                                                                      |
                    
                                                          V
                                       TRABAJO INTERDISCIPLINARIO
                                                                      |
                                                                      |
                                                                      V
                                                   DEMANDA SOCIAL
                                                                      |
                                                          |
                                                          V
                                                  TECNOLOGÍA
                                                                 |
                                                           |
                                                           V
UTILIZA                                     CONSTRUYE                    CONSIDERA               APLICA 
CONOCIMIENTO      +             PRODUCTOS        +                EL               +     CREATIVIDAD
CIENTÍFICO                                                                           DISEÑO                  PRODUCTIVA

                                                                       |
                                                           |
                                                           V
                                                      RESULTA EN:
                                                                    /                \
                                                                  /                    \
                                                                /                        \
                            SABER COMO GENERAR            SABER POR QUÉ OCURREN
                                              SOLUCIONES                                LOS FENÓMENOS
                               

INTRODUCCIÓN DE LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

¿Que es la Educación  Tecnológica?

 Es el punto de unión entre Educación y Tecnología. Es la "realidad virtual" entre la lógica del sistema educativo y la del socio productivo".


Características

1) Objeto propio ---> conocimiento + respuestas
2) Método propio ---> análisis + proyecto
3) Lenguaje propio ---> el diseño, que se expresa por medio del dibujo técnico
4) Espacio propio ---> el aula-taller tecnológico



Analogía entre la Ed. Tecnológica y las Cs. Naturales

Definición de Tecnología

 "Una actividad social centrada en el saber hacer qué, mediante el uso racional, organizado, planificado y creativo de los recursos naturales".



Definición de Cultura Tecnológica

 Abarca un amplio espectro que comprende teoría y práctica, conocimiento y habilidades.

Nos damos a conocer...

  Este blog fué creado para realizar un trabajo de Tecnología del colegio. Aquí se podrá encontrar información, fotos, o temas en particular relacionados con la tecnología. 
  No es necesario que este Blog sea para el agrado de todas las personas, cada uno tiene sus opiniones respecto a el contenido que fue, es o será compartido. Pero no consideramos necesarios los comentarios con determinadas palabras o frases. Esto solo es para un trabajo de la escuela, no tiene que estar completamente perfecto.

Integrantes: Bianca Romagnoli, Micaela Ressiga , Facundo Bagneres y Mateo Loiza

Fuente: www.lafacu.com